评估与改革

• 作者: 宋健明
• 来源期刊: 师范教育
• 学科: 教育
• 关键词: 评估对象 相结合 教育评估 评估工作 教育改革 评估标准 评估组织 班主任 深化改革 岗位责任制
• 年，卷（期）: sfjy,（1）
• 页码范围: 5-5
• 页数: 1页
• 分类号: G65

摘要

【正】 我校从1986年开始管理制度的改革,学校制定了岗位责任制条例。经过试行,效果不明显。究其原因,主要是我们对教育评估工作抓得不实、不细。1987年我们制定了各项评估标准,重视了对教育评估的探索,促进了教育改革向深层发展。经过两年多的实践,我校的教育评估工作,基本走上了经常化、系列化、规范化的轨道。从评估的时间看,我们已从年终一次考评,形成为每月小评、期末初评、年终总评的系列。从评估对象看,我们已从过去仅评估教师和职工两个方面,形成为教师、班主任、学生和职工以及干部五个系列,各有其量化标准。从评估方式看,已从过去个人自评,领导审定,发展到今天以自评为主,自评与外评、他评相结合。从评估组织看,过去无专门评估组织,现在各实体均建立评估小组,学校成立评估委员会,下设评估办公室,负责评估工作具体事宜。平时以

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1	宋健明		2	0	0.0	0.0