语流·语智·言语交际——完善“听说训练”教学内容的几点建议

• 作者: 应天常
• 来源期刊: 中学语文：大语文论坛（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 听说训练 中学语文教材 初中语文 书面表达 口头表达 教学内容 《大纲》 说话训练 教童子法 教材结构
• 年，卷（期）: zxywb,（1）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

现用中学语文教材新增了“听说训练”的内容,10多个专项系列训练和文后练习的穿插渗透,较好地体现了“口头表达和书面表达在现代生活中具有同等重要意义”的《大纲》精神。这是我国语文教材结构改革的一大进步。但还不够充实,不够完善。笔者特提几点建议。必须重视“语流”训练初中语文第二册“听说训练”附有一篇知识短文,其中有一段话:“有的学生在一般场合随便聊聊还可以,一到正式场合就往往说不清楚……一个善于说话的人,必须有流畅的表达能力。”这其实是提出了“语流”的问题。但是,课本似乎只是提出了这个问题,却没有具体的指导和训练的内容。“语流”是前后连贯、相对完整的语言链,是口语表达的基本功。60多年前,叶圣陶先生就开始重视这