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摘要:
【正】 我对张小兵的做法和同学们的喝采先不加褒贬。走过去扶起被打倒的大男孩、小男孩,再一个个问他们究竟是怎么回事,然后对他们行为的对错给予心平气和、恰如其分地教育,指出打人是不道德的行为。并代张小兵向大男孩赔礼,要求他以后能和小男孩成为好朋友,注意关心、爱护比他小的同学、弟弟、妹妹等。接着便带领全班同学继续赶路。我这样做,看起来没有对张小兵及班上的学生
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文献信息
篇名 我不用说什么
来源期刊 师范教育 学科 教育
关键词 恰如其分 心平气和 行为 对错 不道德 同学 好朋友 教育家 小学生 做法
年,卷(期) sfjy_1993,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 28-28
页数 1页 分类号 G65
字数 语种
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨雪华 江苏省扬州师范学校 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
恰如其分
心平气和
行为
对错
不道德
同学
好朋友
教育家
小学生
做法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
师范教育
月刊
1005-5991
32-1100/G4
大16开
南京市草场门石头城9号
1984
chi
出版文献量(篇)
2775
总下载数(次)
2
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