从一个句子的教学看学法指导

• 作者: 刘蕴智
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 顺序写 《荷花》 句子顺序 小孩子 第二自然 分句 外在美 学法指导 南京长江大桥
• 年，卷（期）: hbjyb_1994,（4）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《荷花》第二自然段中有一个包 括3个分句的长句子:“有的才展开 两三片花瓣儿;有的花瓣儿全都展 开了,露出嫩黄色的小莲蓬;有的还 是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要 破裂似的。”学生读这句话后,我问: “这句话写的是什么内容?” 生:写的是荷花的不同形态。 师:作者怎样写荷花不同形态 的? 生:先写才展开的,再写全展开 的,最后写未展开的。 讲到这里,一个学生突然问道: “老师,这三种不同姿态的荷花,要 么按全开的、半开的、未开的顺序 写;要么按未开的、半开的、全开的 顺序写;为什么作者先写半开的,再 写全开的,后写来开的呢?”

作者信息

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1	刘蕴智		2	0	0.0	0.0