培养低年级学生细心观察的习惯

• 作者: 李永珍
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级学生 数学教学 五角星 培养学生 应用题 引导学生 运算符号 观察习惯 认知活动 教学方法和手段
• 年，卷（期）: hbjyb_1994,（4）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

观察是知觉的特殊形式,是有 目的、有计划、有准备的认知活动。 观察也是儿童认识客观世界的重要 途径,大量的感性知识都是通过观 察获得的,因此,培养学生的观察 力是数学教学的任务之一。 教学中,我常发现一些孩子在 数图形的个数时,很容易数错;进行 计算时,常把加法做成减法,减法做 成加法;在解答“白兔有23只,黑兔 比白兔多5只,黑兔有多少只?”的 应用题时,有几个学生问我:“李老 师,题目告诉我们黑免有5只,为什 么还要我们求黑兔的只数?”这样的

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李永珍		4	0	0.0	0.0