重视初中物理学法指导

• 作者: 陈品浩 顾毛林
• 来源期刊: 科学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学法指导 主动参与 引导学生 教师 培养学生 认知心理学 教学方法 学习过程 鼓励学习 获取过程
• 年，卷（期）: 1995,（3）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

传统的教学方法把"传道、授业、解惑"看作是教师的唯一职责,教师仅仅满足于教,课堂上满堂灌,把学生放在被动的地位上。布鲁纳的认知心理学中明确提出:"学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者",他主张"积极鼓励学习者主动参与学习过程",教师不单单是传授知识。更重要的是培养学生的能力,把学生从"学会"