从分析病理入手,加强应用文教学的实践性

• 作者: 金玉
• 来源期刊: 朝阳师专学报
• 学科: 教育
• 关键词: 应用文教学 教学实践 应用写作课 病理 写作训练 写作能力 教学系统 写作理论
• 年，卷（期）: 1995,（4）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

当前,大学应用写作课的教学实践表明,应用写作课应以培养学生写作能力为核心,形成一个三结合的教学系统。即学习写作理论、例文讲解和写作训练.三者在教学中是互相渗透、互为补充的.那么如何将三者结合得巧妙、科学,同时又突出以写作训练为中心,许多教师进行了大胆尝试。