教学过程中应注意运用反馈原则

• 作者: 卢建国
• 来源期刊: 四川工程职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教学过程控制 反馈原则 信息反馈 教师主导 知识信息 教学活动 控制论 适应学生 运用 新知识
• 年，卷（期）: 1995,（2）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

控制论的创始人维讷曾说过;"一个有效的行为必须通过某种反馈过程来取得信息,从而了解目的是否达到。"作为教学过程控制者的教师就必须通过教学反馈来把知识信息的系统输出转变为新的系统输入,使教学活动更好地适应学生的学习水平,使学生对知识的好奇心理得到满足,从而激发出对新知识的探求欲望,使教学活动确效地、顺利地进行。教学过程中的反馈是影响教师自控状态的极其重要因素,是活跃师生之间的重要媒介,是教师执行教学过程中或执行后,把系统状态的真实情况反映回来,从而对知识信息再传递发生影响的过程。教学过程中充分注意了反馈原则的运用,就可使教师主导与学生主体相互作用的辩证关系发展达到最佳状态。本文就教学过程中怎样运用反馈原则谈点认识,请同行赐教。

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