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摘要:
在课堂教学中,每位教师都要进行教学设计,然后将其结果书写成教案,它往往包含有教学内容和教学过程这两方面。习惯上是将这两项融合在一起,并以文字为主的形式表述出来,通常见到的教案都比较偏重教学内容,教学过程仅仅只能从文字表述的顺序上反映出来,并不作为一个专项来表述。而现代教学论(无论何种流派)都很注重教学过程,并通过精心
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文献信息
篇名 一种备课的新形式——教学过程流程图
来源期刊 科学教育 学科 教育
关键词 过程流程图 教学过程 教学设计 课堂教学 教学内容 教学目标 教学流程图 信息反馈 教案 现代教学论
年,卷(期) 1995,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 15-16
页数 2页 分类号 G632.4
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王玲 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
过程流程图
教学过程
教学设计
课堂教学
教学内容
教学目标
教学流程图
信息反馈
教案
现代教学论
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
科学教育
双月刊
16开
上海市中山北路3663号理科大楼B180
1995
chi
出版文献量(篇)
4415
总下载数(次)
14
总被引数(次)
5089
论文1v1指导