生物学教学中投影动片与静片使用的比较研究

• 作者: 储海轩
• 来源期刊: 科学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 生物学教学 生物课堂教学 投影仪 电化教学 微观与宏观 动片 化静为动 课堂教学质量 实验班 媒体运用
• 年，卷（期）: kxjy,（1）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91

摘要

一、引言电化媒体运用于生物课堂教学,不仅能够突破时间和空间、微观与宏观的限制,还可化静为动、变抽象为具体,眨映生物体的生理活动过程。研究投影在课堂中的运用,对于进一步推动电化教学的蓬勃开展,切实提高课堂教学质量,有着更为重要的现实意义。

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1	储海轩		1	0	0.0	0.0