初中化学教学中“分化”现象的心理分析及对策

• 作者: 戴洁英
• 来源期刊: 科学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初中化学教学 心理分析 化学教学质量 学生观 化学学习 分化 教学过程 教师 认知领域 防治策略
• 年，卷（期）: 1995,（4）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G633.8

摘要

初中化学教学中"分化"现象,即教学过程中出现的部分学生学习"落伍"的现象,是影响初中化学教学质量大面积提高的原因之一,因此,对"分化"现象的研究,越来越引起教育工作者重视。在探索"分化"现象成因中,很多教育工作者把注意力集中于学生认知领域的分析,并提出种种针对性的防治策略,在教学实践中也取得了一定效果。但造成化学教学"分化"现象原因是复杂的,如果只重视认知领域的分析,而

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1	戴洁英		1	0	0.0	0.0