认真抓好预习环节 提高物理实验教学质量

• 作者: 霍汉平
• 来源期刊: 高校实验室工作研究
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理实验课 预习报告 学生 实验教学质量 实验室 实验内容 实验仪器 实验报告 教师 自学能力
• 年，卷（期）: gxsyskxjs_1995,（2）
• 页码范围: 59
• 页数: 2页
• 分类号: O4-4

摘要

为了帮助学生预习好实验内容,提高学生的自学能力,以便他们顺利地完成实验课内容,我们特地编写出一些针对性较强的预习题,凡是进行某项实验的学生,必须在实验课之前,在实验室内结合实验仪器回答好预习题,形成一份完整的预习报告。经教师检查之后,才可以进行实验,否则不许进行实验。通过实践检验,我们认为认真抓好预习这一环节对物理实验课有以下作用: 一、给予学生正确的学习导向。由于大部分学生(尤其是从农村来的学生)在中学的时候只是听教师讲实验,看实