引导学生参与知识的形成过程

• 作者: 李玉娥 杨松菊
• 来源期刊: 普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 互质数 知识形成过程 教学 算理 组数 质因数 教师 整数 能被3整除的数
• 年，卷（期）: 1995,（4）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

【正】 著名教育心理学家布鲁纳认为:“知识是一个过程,而不是一个结果。”因此,他强调:“教一个人某门学科,不是要他把一些结果记下来,而是要引导他参与知识形成起来的过程”。这无疑击中了传统“重结论、轻过程”教学的弊端,对改进教学、优化教学过程,从一个方面言明了出路,有极强的指导意义。我们的教学应显示知识的发生、发展轨迹,反映出知识形成的全貌。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玉娥	江苏省启东市教师进修学校附属小学	1	0	0.0	0.0
2	杨松菊	江苏省启东市教师进修学校附属小学	1	0	0.0	0.0