谈作文批改后的“消化”

• 作者: 张建国
• 来源期刊: 普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文批改 教师 学生作文 作文水平 批语 老师批改 进学 错别字 说不出 标点符号
• 年，卷（期）: 1995,（4）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

【正】 长期以来,广大教师在作文批改上作了不少有益的尝试,也取得了可喜的成果,然而学生的作文依然错别字多,语句不通顺、不连贯,标点符号不准……出现这种现象的一个重要原因,是学生没能很好地“消化”教师对其文章的批改。多年的教学实践,使我体会到,采用下面诸方法,可以促进学生对老师批改的“消化”现解,进而提高作文水平。