论“幼——小”过渡期教育的三种模式

• 作者: 张天宝
• 来源期刊: 普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园教育 过渡期 儿童 三种模式 小学化 小学生 过渡模式 身心发展 大班 作息制度
• 年，卷（期）: pjyj_1995,（5）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

【正】 众所周知,儿童身心发展是一个不断的由低级向高级、由旧质到新质的连续发展过程。在这个过程中,一方面各年龄阶段表现出不同的典型身心特征,有其相对独立性;另一方面各阶段又是紧密联系、相互衔接的,前一阶段是后一阶段的准备,后一阶段又是前一阶段的必然发展,也就是说,由一个阶段向后继阶段的转变不是一种“突变”,而是一种“渐