格雷夫斯写作教学法

• 作者: 肖
• 来源期刊: 教师博览：文摘版
• 学科: 文学
• 关键词: 格雷夫斯 写作教学法 写作能力 学习写作 儿童发展 阅读能力 美国教育 作文课 教师 思想
• 年，卷（期）: jsblsxk_1995,（10）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: H193.6

摘要

美国教育家格雷夫斯的写作教学法要点:写作先于阅读。在一般人看来,孩子只有具备了一定的阅读能力,会读、会写一定数量的字、词之后,才有可能开始学习写作。格雷夫斯却认为孩子应该先学写作,再学阅读。因为写作是一种表达思想的工具,只要有思想,孩子们就一定会本能地使用“写作”来表达自己的思想。儿童的早期写作需要借助于嘴和手的活动,教师通常要求学生在作文课上保持绝对的安静,但是,格雷夫斯发现,这样做不利于提高儿童的写作能力。实际观