图文结合 教给方法——《小蝌蚪找妈妈》教学谈

• 作者: 余汉英
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《小蝌蚪找妈妈》 教给方法 图文结合 教学谈 整体感知 看图学文 汉语拼音 理解课文 课文内容 引导学生
• 年，卷（期）: hbjyb_1995,（3）
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

从图入手,整体感知。看图学文的教学,可引导学生从观察图画入手,让学生先按照一定的顺序,认真观察,大致了解画面内容,然后让学生议一议,说一说图上画了些什么?怎么样?要求学生简单地说说图意,从整体上获得初步的印象,为理解课文打下基础。 借助拼音,读中理解。汉语拼音作为识字的拐棍,可让学生借助拼音,一目双行,把课文读通。注意读准“捕”“迎”“裳”等生字。读时可采用自由练读,指名试读等方式,要求读正确不添字,不掉字;读流利,不唱读。读后结合画面想一想课文讲了一件什么事?让学生初步了解课文写的是小蝌蚪找妈妈的故事。 图文结合,深入理解。在教学中,可紧紧围绕小蝌蚪找妈妈这条线索,把握小蝌蚪如何变成青蛙的过程。读文时要弄清课文有几个自然段,每段有几句话,各是什么意思。课文第二、三、四段的叙述方法