怎样处理练习的复习题

• 作者: 廖武书
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 复习题 优化课堂教学 小学数学 知识的理解 遗忘规律 知识的巩固 教育心理 练习设计 记忆痕迹 提高教学质量
• 年，卷（期）: hbjyb_1995,（3）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在小学数学教材中,常常出现一些与本段教学内容关系似乎不大的复习题。教学时,如何处理好这些习题,既是用好教材的一个方面,也是优化课堂教学,提高教学质量的一个重要途径。 教育心理学认为:“为了防止由于记忆痕迹逐渐消退而产生的遗忘,就必须加强复习,使痕迹不断得到强化和巩固。”教材中的练习设计,就充分考虑了儿童的遗忘规律,在后继学习中不断再现前面学过的知识。既有利于知识的巩固与保持,又能从不同的角度加深对已学知识的理解,教师和学生千万不能因为复习题是已经学过了的内容,就可以掉以轻心,轻描淡写地一掠

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