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摘要:
在英国,中学的劳动技术课,不仅仅是教会学生一种技术,而且它的最终目标是在传授技能的过程中培养学生的创造性思维,在与同伴的合作中发现自己的特长和自身的价值。英国中学的劳动技术课,一般分为三个阶段:设计、制作和评估。在设计阶段,教师很注意培养学生的独创性。以制作汽车模型为例,学生或单独制作,或两人合作,各人的作品造型部不一样。学生在制作一
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浅析中学劳动技术课程对学生职业素质发展的影响
中学
劳动技术课程
职业素质
人才培养
教学模式
英国中学的课程设置及特点分析
英国中学课程
专业课
校本课程
助教辅导
浅谈如何提高中学信息技术课的教学效果
信息技术课
讲练结合
兴趣
中学信息技术课的协作学习模式的应用研究
信息技术课
教学模式
协作学习
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 英国中学的劳动技术课
来源期刊 教师博览:文摘版 学科 教育
关键词 劳动技术课 创造性思维 三个阶段 培养学生 英国 中学 设计制作 设计思路 汽车模型 设计阶段
年,卷(期) jsblsxk_1995,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 36-36
页数 1页 分类号 G639.561
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1995(0)
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研究主题发展历程
节点文献
劳动技术课
创造性思维
三个阶段
培养学生
英国
中学
设计制作
设计思路
汽车模型
设计阶段
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师博览:上旬刊
月刊
1008-5009
36-1222/G4
江西省南昌市赣江南大道2888号
44-70
出版文献量(篇)
13811
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