回归主体 发展主体——论课堂教学改革的目标价值取向

• 作者: 赵伟士
• 来源期刊: 普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 发展主体 课堂教学改革 目标价值取向 学习主体 教师教学行为 终极目标 教学原则 教学操作体系 教学改革实验 非智力因素
• 年，卷（期）: 1996,（2）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

【正】 文题界定:所谓“回归主体”,指把传统教学中被教师“一言堂”所夺走的学生的学习主体地位还给学生,以实现学生积极地学、主动地学,使学生真正成为课堂的主人、学习的主人;所谓“发展主体”,即努力实现学习主体各方面素质的主动、生动、全面、和谐、充分地发展。回归主体是发展主体的条件,发展主体是由索质教育决定的。