立体授课环境的建立与学生心理障碍的消除

• 作者: 吴柏祥
• 来源期刊: 长春大学学报
• 学科: 地球科学
• 关键词: 教学环境 立体化 心理障碍
• 年，卷（期）: 1996,（4X）
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: N

摘要

建立立体教学环境将有助于最大限度地缓解除或消除外语学习者心理障碍的产生。 所谓的立体教学环境,是指把外语教学的三维,即学生、目的语和教学环境有机地统一起来,构成立体的课堂结构。它要求教师能促使参与的人物立体化、环境立体以及所传授的目的语知识立体化。 参与人物的立体化主要是让教师和学生以及语言材料中的人物科学地统一起来。 环境立体化是指把社会环境、教育环境和教室内语言教学背景有机地结合起来。 立体化语言观念是指把目的语语言知识包括词汇、语音、语法、语篇等层面的知识同具体的交际环境以及文化背景结合起来。 外语教学是一个综合性活动。旨在消除学生心理障碍的立体学习环境的建立,将成为英语教师所必须考虑的因素之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴柏祥	长春大学师范学院	6	14	1.0	3.0