小学数学课堂思维训练百例评析

• 作者: 杨建辉
• 来源期刊: 湖南教育：上旬（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 思维训练 数学课堂 能被3整除的数 数学语言 象思维 小学生 火柴棒 逆向思维 特级教师 方法探讨
• 年，卷（期）: hnjysx-a_1996,（3）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

(四) 特级教师阮端伦老师在讲授“乘法分配律”这节课时,出示下面一组等式,要求学生观察、讨论: (5+41)×3=5×3+4×3 (9+15)×20=9×20+15×20 (5+30)×12=5×12+30×12 (25+5)×4=25×4+5×4 师:谁能用数学语言概括出左边算式的特点? 生:(相互启发)两个数的和与一个数相乘。 师:谁能用数学语言概括出右边算式的特点?