小学循序训练作文教学实验报告

• 作者: 包全杰
• 来源期刊: 普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 课堂教学结构 阅读教学 观察作文 培养学生 认识水平 作文水平 写作积极性 写作兴趣 命题作文
• 年，卷（期）: pjyj_1996,（6）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

【正】 一、课题的提出 小学循序训练作文教学实验旨在解决以下三方面问题: (一)解决作文教学长期存在的几个问题 一是起步晚的问题。小学一、二年级过分强调以识字教学为主,忽视了作文训练,到了三年级才开始抓作文教学,起步太晚;二是坡度陡的问题。一、二年级不抓说话和写话训练,三年级一开始就搞命题作文,坡度太陡,学生望而生畏;三是无计划。四是不得法。一些教师在作文教学中重理论,轻实践,重形式,轻内容。五是量不足。学生两周一文,写作实践太少,很难形成技能。

作者信息

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1	包全杰		1	0	0.0	0.0