小学生阅读心理漫谈之五 阅读认知结构的发展与优化

• 作者: 吴锡改
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生认知结构 阅读教学 阅读心理 阅读认知 知识结构 小学生 综合训练 引导学生 能力素养 知识系统
• 年，卷（期）: hbjyb_1996,（3）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

现代认知心理学认为,人类的一切学习活动都主要 是为了发展和完善自己的认知结构;学习是认知结构的组织和再组织。阅读作为人类最基本、最经常、最大量的学习生活,也应把发展和完善认知结构作为最主要的任务,把发展学生认知结构作为贯穿于阅读教学全过程的主题。 所谓认知结构是指学生感知和认知客观世界的心理结构,它包括知识结构和能力操作结构二大系统,是个体在长期的学习和实践中建构起来的一种图式化的