注意引导学生读懂图形

• 作者: 刘月芳
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数形结合 已知条件 引导学生 小学数学 几何题 相互联系 数量关系 长方形 思维定势 图形
• 年，卷（期）: hbjyb_1996,（3）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

小学数学中的一些几何题目,属于数形结合的初步知识。由于学生往往习惯琢磨题目中的文字部分,忽略图形部分,因而解题时常常束手无策,或者解答得十分繁锁。在教学过程中,应该引导学生学会读图,弄清图形间的相互联系,在图形中分析数量关系,从数形结合上寻找已知条件,从而把学生的数形分离的思维定势转到数形结合的思维领域中来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘月芳		1	0	0.0	0.0