数学教学与思维发展

• 作者: 孔宪福 谢国生
• 来源期刊: 特立学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学过程 学生思维能力 思维活动 引导学生 数学思维 徐特立 数学知识 数学教育 空间形式 非逻辑思维
• 年，卷（期）: tlyj,（1）
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

数学思维是指人脑对客观现实的数量关系或空间形式概括的间接的反映,它反映的是事物数量关系或空间形式的本质与内部规律性关系。学习和研究数学,离不开思维活动,因为数学所研究的数、量、形及其相互关系,都是对客观事物的抽象与概括。这就是徐特立强调的我们要"将旧的东西变成新的东西而使它大众化科学化"。要形成学生的数学能力,教师不能只是传授数学知识,更重要的是要加强对学生思维能力的培养。也就是在数学教育的全过程中,包括教学的各个环节、各种组织形式的数学教育活动中,自觉地积极地创设环境和

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢国生		11	0	0.0	0.0
2	孔宪福		2	0	0.0	0.0