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国外对专家教师认知特征的研究
国外对专家教师认知特征的研究
作者:
王小明
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
专家教师
新教师
认知特征
优秀教师
了解学生
体育教师
教学目标
人格特征
教学内容
认知心理学
摘要:
【正】 专家教师(expert teacher)是指教学经验丰富而又在教学上获得成功的教师。相当于我们平常所说的优秀教师。教学质量的提高。离不开大量的优秀教师。优秀教师具备了哪些特征才使其成为优秀?这是教育研究者关注的课题之一。本世纪80年代以前,心理学家和教育学家采用问卷调查的方法,通过学生间接地了解优秀教师的特征。其调查结果虽较全面,涉及到优秀教师的人格特征、认知特征,但由于是从学生角度来看教师,其结果又难免失之偏颇。本世纪70年代末,一些心理学家利用认知心理学的专家——新手比较研究这一方法,开始直接研究教师的认知。首先,他们根据学生的成绩和学校领导对教师的评价,确定教学方面的专家
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文献信息
篇名
国外对专家教师认知特征的研究
来源期刊
师资培训研究
学科
教育
关键词
专家教师
新教师
认知特征
优秀教师
了解学生
体育教师
教学目标
人格特征
教学内容
认知心理学
年,卷(期)
1997,(2)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
52-54
页数
3页
分类号
G451.2
字数
语种
DOI
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被引次数趋势
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引文网络
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1997(0)
参考文献(0)
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节点文献
专家教师
新教师
认知特征
优秀教师
了解学生
体育教师
教学目标
人格特征
教学内容
认知心理学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师教育研究与评论
主办单位:
浙江省高师师资培训中心
浙江师范大学
全国高校师资培训研究会
出版周期:
双月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
杭州天目山路148号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
795
总下载数(次)
1
总被引数(次)
0
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