国外对专家教师认知特征的研究

• 作者: 王小明
• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 专家教师 新教师 认知特征 优秀教师 了解学生 体育教师 教学目标 人格特征 教学内容 认知心理学
• 年，卷（期）: 1997,（2）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2

摘要

【正】 专家教师(expert teacher)是指教学经验丰富而又在教学上获得成功的教师。相当于我们平常所说的优秀教师。教学质量的提高。离不开大量的优秀教师。优秀教师具备了哪些特征才使其成为优秀?这是教育研究者关注的课题之一。本世纪80年代以前,心理学家和教育学家采用问卷调查的方法,通过学生间接地了解优秀教师的特征。其调查结果虽较全面,涉及到优秀教师的人格特征、认知特征,但由于是从学生角度来看教师,其结果又难免失之偏颇。本世纪70年代末,一些心理学家利用认知心理学的专家——新手比较研究这一方法,开始直接研究教师的认知。首先,他们根据学生的成绩和学校领导对教师的评价,确定教学方面的专家