对教学考评标准的探讨

• 作者: 高涵初
• 来源期刊: 上海工会管理职业学院学报：工会理论研究
• 学科: 教育
• 关键词: 考评标准 完整性 教学档案 教学方法 教学效果 管理干部学院 教学质量 教师 教学考评 考评工作
• 年，卷（期）: 1997,（1）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G424

摘要

当前,为了建立教学档案,以使工资、职称等晋升有所依据,许多院校都加强了对教师的教学考评工作。在考评中,有的显得过简,有关部门打个分,平衡一下就完了。有的则显得过细,注意了枝节,忽视了主体。为此,如何把管理干部学院的教学考评搞得既合理又正确,关键在于对考评标准的制订和执行上。为此,本文对此作些探讨,供参考。考评的宗旨,主要是恰如其分地反映出教师的教学质量和教学效果。也就是说,是否基于教材、高于教材,学生是否学有所得、学以致用。基于这个宗旨,我认为可以考虑以下几个标准。一、知识的完整性。任何一门课程,均有一个知识的完整性。大至学科知识的完整性,小至

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1	高涵初		5	0	0.0	0.0