作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
【正】 在学校中,听教师的课,是学校领导经常性的工作之一。听课的目的是了解教师的教学情况,对教师的教学进行针对性的指导。因此,听完课后,听课者总要和教师谈一谈自己对课的评价和改进教学的建议。这个过程实际上是一个信息反馈的过程。 这种信息反馈从时间上分,一般有两种方式:一种是即时反馈。即听完课后,听课者趁热打铁,立即(或间隔极短时间)向讲课教师通报自己的看法。另一种是延时反馈。顾
推荐文章
随机反馈延时下回退式ARQ 协议的延时分析
回退式ARQ
矩阵几何
反馈延时
利用延时负反馈进行延时差测量的方法
延时
相位
延时负反馈
环路滤波器
自适应延时反馈控制混沌方法
控制混沌
延时反馈
自适应性控制
自治系统
双光反馈半导体激光混沌系统中外腔延时反馈特征的抑制
半导体激光器
双光反馈
混沌输出
延时特征
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 不妨搞点延时反馈
来源期刊 普教研究 学科 教育
关键词 延时反馈 听课者 即时反馈 教师交流 信息反馈 课堂教学 双向交流 改进教学 热打铁 教育教学理论
年,卷(期) 1997,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 63-64
页数 2页 分类号 G40
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1997(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
延时反馈
听课者
即时反馈
教师交流
信息反馈
课堂教学
双向交流
改进教学
热打铁
教育教学理论
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
普教研究
季刊
1002-5715
16开
1981
chi
出版文献量(篇)
691
总下载数(次)
3
总被引数(次)
1197
论文1v1指导