大学阅读课中应重视背景知识教育

• 作者: 蒋道超
• 来源期刊: 语言教育
• 学科: 文学
• 关键词: 英语文章 语法现象 英语界 学生作者 形式图式 阅读水平 《大学英语》 认知心理学 学习方法 人类记忆
• 年，卷（期）: 1997,（1）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: H319.4

摘要

<正> 中国英语界长期以来存在着一种理论上的误导:英语文章读不懂,就归咎于语法知识不够巩固,词汇量不够大。一方面,谈论语法教学的文章连篇累牍,另一方面,运用这种语法教学模式的教师大有人在。这种理论如果用来指导中小学教学还情有可原,在大学阶段仍坚持这种理论就十分不当了。大家都有一个共识:到了大学或更高阶段,你的语法理论无论怎样好,但如你对某一方面的知识,如天文,一窍不通或知之甚少,那么当你阅读一