一个不能忽略的教学问题——浅谈如何针对学生的心理特点进行课堂设疑

• 作者: 孙庆花
• 来源期刊: 科学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂设疑 初中学生 心理特点 教师 课堂气氛 学习兴趣 心理特征 知识迁移 课堂教学效果 内在联系
• 年，卷（期）: kxjy,（1）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4

摘要

恰当的课堂设疑,能起到传授知识和巩固知识、及时反馈课堂教学效果的作用;又能揭示教材的内在联系,促进知识迁移;还能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛;同时也有利于集中学生的注意力,促进学生的思维,提高学生分析和解决间题的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙庆花		1	0	0.0	0.0