让教学的每个环节,都成为儿童思维发展的阶梯

• 作者: 陈浩
• 来源期刊: 特立学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 思维能力 儿童思维发展 计算教学 徐特立 教育教学 训练与培养 培养创造 数学教学 环节 全过程
• 年，卷（期）: tlyj,（1）
• 页码范围: 20
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

徐特立主张利用教育教学每个环节,培养具有创造性的人才。要培养创造性的人才,就必须发展儿童的思维能力。思维是智力的核心。研究表明:绝大部分儿童的思维能力,都需要经过适当的教育才能提高,而不会"自发"地实现。无疑训练与培养儿童良好的思维能力是数学教学的一项重要任务。教师不仅在"应用题"、"概念"教学等方面要注意培养,在计算教学中,尤其是低年级的计算教学,不能因题目极其简单易解而忽略思维能力的培养。应把对儿童思维