探索学生自能读书之路——襄樊市小学语文学法指导实验回顾

• 作者: 彭士侠
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 襄樊市小学 语文学法 自能读书 指导实验 学法指导 学习方法 工具书 参与意识 教研室 自学能力
• 年，卷（期）: hbjyb_1997,（Z2）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

襄樊市教研室自1985年始,在本地区开展小学语文学法指导实验,试图探索一条旨在提高学生素质、让学生自能读书之路。十二年来,我们始终坚持“实践——认识——实践”的原则,以科学的世界观、方法论指导实验,观念不断转变,认识不断深化,信心不断增强,路也越走越宽。 一、摸底调研,了解基本学情 从调查中我们发现教与学的根本症结在:1.学生不善于使用工具书,更未养成借工具书自学课文的习惯;2.课堂上教师不重视学生的参与,学生也无参与意识;3.教结论、背结论的现象普遍存在,师生都忽视了知识的形成过程;4.师生都习惯于平推式的问与答,学生不会提出问题、自主解决问题。

作者信息

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1	彭士侠		8	0	0.0	0.0