低年级应用题教学与学生自主性培养

• 作者: 易虹
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 应用题教学 学生自主性 低年级儿童 主体作用 培养学生 自我意识 发掘与利用 解题习惯 自主能力 自我发展
• 年，卷（期）: hbjyb_1997,（10）
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

由于低年级儿童的年龄小,生活经验少,学生容易产生依赖心理,自我意识、自律能力都很差,自主性、自主能力还处于较低水平。但是老师不能因此而看不到学生的自我发展潜质,而应真诚爱护学生的自主性萌芽,发掘与利用学生的无序行为(好动口,但表达凌乱;好动手,但动作不规范;好动脑,但思维不规则)中有利于发挥其学习主体作用的积极因素。为了培养学生的自主性,我在低年级应用题教学中,注意培养学生的良好解题习惯,训练分为五步到位。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易虹		1	0	0.0	0.0