联系语言环境识字 培养独立识字能力——中年级识字教学举要

• 作者: 蔡玉琴
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语言环境 识字教学 识字能力 形声字 培养学生 形近字 同音字 识字形式 查字典 汉语拼音
• 年，卷（期）: hbjyb_1997,（12）
• 页码范围: 18-18
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

中年级的识字教材编排形式相同,均为“随语文识字”。这种识字形式将识字寓于阅读之中,便于学生联系句子和上下文,准确地理解生字词的意思;便于学生学习课文中规范的语言,使之变为自己的语言,为提高读写能力打下基础。 随课文识字的教学步骤一般是:在初读课文时提出生字词,借助汉语拼音读准字音,兼顾认

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1	蔡玉琴		8	0	0.0	0.0