于思维障碍处施导

• 作者: 杨宏云
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 思维障碍 思维的创造性 小学生 学生思维 “空白” 《赤壁之战》 阅读思维 艺术空白 《珍贵的教科书》 教学过程
• 年，卷（期）: hbjyb_1997,（3）
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

查漏补缺——训练学生思维的全面性 在教学过程中,我发现小学生在思维方面存在着一个明显的缺陷,就是不能对课文中一些相对复杂的问题作出较为全面的分析和理解,往往犯以偏概全的错误。针对这一缺陷,我尝试通过查漏补缺来有意识地训练和培养学生思维的全面性。如教《赤壁之战》一课,我组织学生围绕“东吴军队以少胜多的主要原因有哪些方面”这个问题进行讨论。同学们的发言十分踊跃,但归纳起来不外乎两点:第一,因为曹操的水军不如东

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1	杨宏云		1	0	0.0	0.0