激发想象 变“话”为“画”

• 作者: 牛鸿斌
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 再造想象 随意想象 小学低年级学生 小学阅读教学 《狼和小羊》 图画想象 物我统一 语文教材 过渡时期 教材内容
• 年，卷（期）: hbjyb_1997,（4）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

在小学阅读教学中,教学生学习再造想象,主要凭借教材来进行。由于小学低年级学生正处在“幼—小”过渡时期,他们的想象正处在由不随意想象向随意想象过渡的阶段,因此,教低年级学生学习再造想象,尤其要注意加强指导,促使他们按照教学的目的、进度,产生符合教材内容和教学要求的想象,把文字变成形象可感的图画。 1.借助插图,对照词句,化静态为动态 低年级的语文教材大多配有大量精美的彩图,教学时如果注意利用这些彩图,对照相关文字,启发学生把静态的图画想象成动态的图画,那么,学生对文字的理解就更深刻了。比如《狼和小羊》一课中的插图,图中画的狼左手叉腰,右手狠狠地指着小羊,瞪着黄黄的眼睛,长长的嘴巴露出了血红的舌头,白森森的尖牙利

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	牛鸿斌	老河口市师范附小	10	0	0.0	0.0