3·3·3学具操作与心理学教学改革

• 作者: 李永鹏
• 来源期刊: 阴山学刊：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 3·3·3学具 物化 心理原理 师范院校 教材 学科发展 心理学 教学改革
• 年，卷（期）: ysxkshkxb_1998,（2）
• 页码范围: 86-94
• 页数: 9页
• 分类号: G652.0

摘要

3·3·3学具的“物化”、测查、训练、悟道理等功能，促进了操作者对心理学原理的理解、掌握和应用，这不仅表现在操作者对心理学知识本身的理解、掌握和运用方面，而且学习了知识背后所蕴含的科学家的思维方式，科学家的思维方式又促进了知识的学习，由此引发出对目前心理学教材的思考；多描述性研究而缺少规定性研究，多分析性研究而缺少综合性研究。

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1	李永鹏		4	0	0.0	0.0