创造力与创造性教育

• 作者: 谢国生
• 来源期刊: 特立学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 创造性教育 学生创造力 实施创造教育 创造型人才 主要目标 中小学教育 性教育模式 创造性活动 数量与质量 创造发明
• 年，卷（期）: 1998,（4）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0

摘要

(一)何谓创造力?创造力是正常人在社会实践中如科技、文化、教育、军事等各类创造性活动中形成和表现出来的各种积极心理的特征和总和,它决定了创造性成果的水平、数量与质量。在中小学教育中,努力贯彻创造性原则,以培养学生创造力为主要目标,将创造力渗透于教育、教学之中,已成为一种重要的教育模式——创造性教育模式。创造性教育作为一种思潮和国际性教育运动,起始于40年代的美国。当时美国的通用电气公司(GE)和麻省理工学院(MIT)开设了创造发明训练课程,对公司的工程技术人

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1	谢国生		11	0	0.0	0.0