创设情境 引发兴趣 调动学习积极性

• 作者: 马穗昇
• 来源期刊: 特立学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 创设情境 学生学习 好奇心 学习兴趣 催化剂 激发 徐特立 教师 教学情境 主导作用
• 年，卷（期）: 1998,（4）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G633.8

摘要

徐特立认为,"教师是领导者",应该发挥主导作用。那么,教师在教学中如何发挥主导作用呢?我作了如下探讨。一、创设情境,激发好奇学生主动学习的调动与培养有一个由低级到高级、由弱到强的发展过程,即好奇→兴趣→喜爱→爱好→热爱。可见,首先要充分地激发学生的好奇心,而激发学生好奇心,就要创设情境。心理学认为:情境是人的心理状态高度兴奋的必然条件,是学生认识活动的催化剂,也是促使他们进行思维活动的内在因素。因而,创设良好的化学教学情境,可以引起学生的好奇与思考。在化学教学实践中,我主要从以下几个方面来创

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1	马穗昇		3	2	1.0	1.0