试论学科带头人的培养

• 作者: 叶碧
• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学科带头人 培养对象 教育质量 学科特色 教师 学术权力 话语权 教学工作 教学改革 特殊地位
• 年，卷（期）: 1998,（3）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2

摘要

【正】 一、学科带头人的地位简析学科带头人的地位十分特殊。他们也许没有职位,但是很有作为:教学改革的深化、学科特色的形成、科研氛围的营造、教育质量的提高等,都离不开学科带头人的率先参与;他们可以没有权力,但在专业上却有很高的权威;对事业的奉献、对知识的浓厚兴趣、对教学的精益求精、对学术的刻意追求,使他在本校的某一方面拥有一锤定音的话语权和一呼百应的感召力,即有学术权力。他们是搞好学校教学工作、提高教育质量的中坚力量。学科带头人的特殊地位,使得对他们的培养工作,显得十分必要和重要。