历史课教学结构新探

• 作者: 伍启成 易思红
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史课教学 结构新 人本主义心理学 甲午中日战争 独立意识 人的潜能 教学过程 设置悬念 爱国将领 唯物辩证
• 年，卷（期）: hbjyb_1998,（6）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

一、课“起”——构建目标,自学探索 教学过程中,老师的教和学生的学,是学生知识掌握过程的外因和内因两个性质不同的因素。老师的教是外在的引导力量,学生的学是内在的自主自动力量。唯物辩证法告诉我们,外因必须通过内因起作用,有时会起到重要的作用,但内因才是事物转变的根本。一般说来,人的潜能不会自然流露,只有通过教育等活动的发掘“外化”出来。马斯洛人本主义心理学给我们很多启示,最好的教育应是开发人的潜能的教育,由此,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易思红		1	0	0.0	0.0
2	伍启成		1	0	0.0	0.0