作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
引导学生自己读懂词意句意□江苏姜堰市苏陈中心小学刘卫军〔课例〕“多好的古井啊,它不仅为乡亲们提供着生命的泉水,还陶冶着乡亲们的品格,使他们懂得应该怎样做人。”理解这句话的意思及“陶冶”一词的意思。(小语第八册《古井》教学片断)一般教师在进行此句教学时...
推荐文章
如何引导中学生自己评改作文
把握评改内容
掌握评改方法
“评”和“改”的关系
读懂学生:从把握起点开始
认知起点
情感体验
主体地位
教学生读懂人物
人物形象
品读
感悟
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 引导学生自己读懂词意句意
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 引导学生 怎样做人 教学设计 乡亲 词意 不计报酬 教师 语言文字训练 再理解 无私奉献
年,卷(期) xxywjx_1998,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46-46
页数 1页 分类号 G622.41
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘卫军 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1998(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
引导学生
怎样做人
教学设计
乡亲
词意
不计报酬
教师
语言文字训练
再理解
无私奉献
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
总下载数(次)
63
论文1v1指导