“观察、探索、整合”教学法在专业理论课教学中的应用

• 作者: 施祝斌
• 来源期刊: 交通职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学法 教学方法 理论课教学 观察 学生 整合教学 探索 理性认识 传授知识 感性认识
• 年，卷（期）: 1998,（2）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G712.4

摘要

一、观察、探索、整合教学法的含义观察、探索、整合教学法是一种融传授知识、训练技能和发展智力于一体的综合的教学方法。它是以感性认识为基础,通过学生自己动手、动眼、动脑,对感性材料进行观察、分析、比较抽象和概括等一系列思维活动,使其上升到理性认识,然后再通过整合掌握概念和原理,并将理论和实践结合起来,将知识转化为能力。该教学法的核心就是"认真观察、启发思维、指导发现、整合总结"。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施祝斌		35	131	7.0	10.0