加强联系 促进贯通

• 作者: 郭本俊
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 加强联系 混合计算 内在联系 数学知识 按比例分配 “举一反三” 教学片断 《大纲》 排球 数学能力
• 年，卷（期）: hbjyb_1998,（4）
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

《小学数学教学大纲》要求我们在教学中要重视比较、对照,揭示知识间的内在联系,这是数学知识本身所具有的内在联系和系统性所决定的。在教学中如何使学生认识到知识间的相互连结,促进贯通与发展呢?下面是两位老师活用《大纲》,在“细微处”着眼,强化“举一反三”的“举一”功能的教学片断,这几个片断,虽谈不上精彩,却联系自然、适时、实在、深刻,给了我不少启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭本俊		25	1	1.0	1.0