第八讲 学习与总结

• 作者: 新京 钟道隆
• 来源期刊: 刊授党校
• 学科: 教育
• 关键词: 基本概念 爱因斯坦 学习方法 牛顿第三定律 理解 会学 反作用力 平面几何 方法论 求知
• 年，卷（期）: ksdx_1998,（9）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G791

摘要

玻色是一位印度物理学家,在世界上他迈出了量子统计力学的第一步,其方法论曾启发了爱因斯坦。在本世纪20年代初,印度尚未独立,科学更不发达,实验条件差,甚至必要的书刊都奇缺。面对这样的现实,玻色只能刻苦钻研基本概念,在实践中培养出了抽象的"会学"能力。经过无数个不眠之夜,他终于提出了一种新的推导普朗公式的方法。1924年6月玻色把自己的论文寄给了爱因斯坦,爱因斯坦大为赞赏玻色所用的方法推导的理论。通过两人的合作,世界物理学诞生了一种新的量子统计方法,即玻色——爱因斯坦统计法。朋友,你准备伸手推开通向求知的快乐之门吗?那就请你掌握"会学"的思维方法吧。马克思认为,天才的产生是他懂得设法在事物之间建立联系:达·芬奇在铃声与石头入水时产生的声音之间建立了联系,这使他得出了声音是以波的形式进行传播的结论;德国化学家费里德里希·凯库勒梦到一条蛇咬住自己的尾巴,从而用直觉理解了苯分子的环型结构;赛缪尔·莫尔斯有一天看到驮载的马匹在驿站被换下来,于是他由更换马匹的驿站联想到了电报信号的中继站……人生犹如远行,总急于早日到达目的地,脚下的步子就会迈得仓促、草率、零乱;心中的欲望填得太满,做人的章法就会大乱,人活得也就粗糙流俗了。求知也是这个道理,贪大求多很容易浅尝辄止,积累知识要靠一砖一瓦的垒砌。然而,一砖一瓦的垒砌也有于无声处的技巧和方法。建筑从来都是各有其道,又各有其形的。沉下心来求知的学子,如果懂得动脑筋、抓住矛盾、解开求知的难点,就会发现学习技巧中所蕴藏的力量所在。这样,就会产生事半功倍的"增知"效应。学习不但要心诚则灵,还有一个心灵的技术问题。宋代诗人陆游有诗云:"天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺。"学习的方法在于剪裁的妙�