引导学生充分经历获取知识的思维过程

• 作者: 荣国平
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 获取知识 思维过程 引导学生 创新精神 思维能力 语言表达能力 问题情境 数学教师 课堂教学 数学素质教育
• 年，卷（期）: hbjyb_1998,（12）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

义务教育初中数学大纲指出:“数学教学不仅教给学生知识,而且还要揭示获取知识的思维过程,而后者尤为重要。”这就要求数学教师在课堂教学中,创设各种问题情境,让学生充分参与到学习活动中来,即

作者信息

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1	荣国平		1	0	0.0	0.0