第八讲 学习与总结

• 作者: 新京 钟道隆
• 来源期刊: 刊授党校
• 学科: 教育
• 关键词: 总结 思考 刘少奇 爱因斯坦 治学精神 学习方法 编织 文化程度 塑料线 理性认识
• 年，卷（期）: ksdx_1998,（Z1）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G791

摘要

今年11月24日是刘少奇同志诞辰100周年纪念日。在缅怀这位无产阶级革命家的时候,我们不禁想到他科学的治学精神。少奇小时候在家乡就有"小书橱"的美誉,他对学友们讲过,汉朝朱买臣一面打柴、一面读书;隋朝李密一边放牛、一边读书,他们都成为当时学富五车的大才子。这两个人除了刻苦之外,都能将学过的知识进行丝丝缕缕的思考和举一反三的总结。刘少奇在考入湖南宁乡中学后,插班跳级,学业十分紧张。面对数、理、化、外语等难度较大的学科,他每天强制自己用各式各样的方法精记、巧记各种基本原理、公式、定理和外语单词。他的脑子像一部不知疲倦的机器,在不断思考和总结中消化各门功课。参加革命后,他又对自己提出了更高的学习要求。"历史里面也有普遍真理",他说,"不学地理、历史,你就理论不起来"。1948年秋,刘少奇在西柏坡发表了著名的《对华北记者团的谈话》。他说:"要引导人民走向真理,学习上要透,不要光说明现象、皮毛,而要证明内部联系;提不到理论高度的知识是不全面的,那只能是零碎的、现象的、无系统的。全面就要综合、要总结。"如今50年过去了,少奇同志的治学精神仍激励着今天的学人。思考与总结的目的是要有所发现。1904年有人曾提出:宇宙中速度最快的是什么?爱因斯坦总结了自己的研究成果后大胆宣布:宇宙中速度最快的是光速。90年后,美国著名的航天基地纳什维尔有位叫海施的研究人员更大胆地宣布:宇宙飞船能以超光速的速度飞行。谁能想到这位海施先生过去曾经是一位乡村歌手,他正在研究的课题是证明爱因斯坦的理论错了。他声称,这种思考就是他的生活目标。也许海施对爱因斯坦的挑战会失败,抑或是个天大的玩笑,但他这种探索精神却是求学者必不可少的。《中国当代名人成功素质分析报告》