以“读”促“想”

• 作者: 左克亮
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: “读” 数量关系 应用题教学 小学数学 提高解题能力 引导学生 发展思维 体表面积 培养学生 认知结构
• 年，卷（期）: hbjyb_1998,（10）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

应用题教学是小学数学中的一个“老大难”问题,究其原因,学生不善于审题是一个重要因素。应用题的“审题”是解题的第一步,要在感知的基础上,进行一系列的智力活动,以“读清楚”促使学生“想清楚”,发展思维,从而提高解题能力。