孔子的教育方法

• 作者: 乔成果
• 来源期刊: 民主
• 学科: 教育
• 关键词: 孔子 教育方法 教育过程 论语 因才施教 子曰 政治理想 处世之道 做人之道 从实际出发
• 年，卷（期）: 1999,（3）
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G40-092

摘要

孔子为了实现自已的政治理想,几经出仕,向各国统治者议政,都未能得到应有的重视,决心以提高从政者素质为突破口,改革教育,大力办学,明确教育内容,探索教育方法。一、整体认识,明确两端,执中而用“中庸”是孔子的认识方法,实质上,怎样做人,怎样做事,都贯穿着“中庸”的思想,已成为立身之道,做人之道,处世之道。体现在教育过程中,孔子对事物进行整体性认识,明确两端(两端思维),执中而用,不过,无不及、防止只见其一,不见其二,陷入片面性、绝对化。子曰:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”(《论语·雍也》)孔子以质地和文采的关系来说“中庸”的重要性。质地胜过文采就显粗野,文采胜过质地就显得浮夸。文采和质地配合适当(不过,无不及)这才是君子。